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avec le soutien de  |
Colloque NEF
Neurosciences,
Éducation et Francophonie
24, 25, 26 mars 2009
Ecole Normale Supérieure de Lyon |
et le soutien de  |
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DATES
: 24,25 et 26 Mars 2009
LIEU :
Ecole Normale Supérieure de
Lyon (Rhône - France)
Comité d’Organisation :
• Nathalie BEDOIN, Maître de Conférences,
--Laboratoire Dynamique Du Langage, Université Lyon
• Carole BERARD, Praticien Hospitalier Service de --
--rééducation pédiatrique L'Escale Hospices Civils
--de Lyon
• Fabien DWORCZAK, IEP, GREPH, Université Lyon
• Sibylle GONZALEZ-MONGE, Praticien Hospitalier
--Centre de Référence « Troubles des apprentissages »
--L'Escale Hospices Civils de Lyon
• Isabelle HODGKINSON, Praticien Hospitalier Service --de rééducation pédiatrique L'Escale Hospices Civils
--de Lyon
• Serge J LARIVEE, Pr en Sciences de
--L'Education, Université de Montréal, Canada
• Didier ROCH, Orthophoniste, IME Franchemont,
--Champigny-Sur-Marne
Comité Scientifique :
• Michel FAYOL, Pr de Psychologie,
--Clermont-Ferrand
• Claire MELJAC, Psychologue, Paris
• Alain MOUGNIOTTE, Pr des Sciences
--de L'Education, Lyon
• Xavier SERON, Pr de Psychologie, Bruxelles
• Bernard TERRISSE Pr des Sciences
--de l'Education, Québec
• Pascal ZESIGER Pr de Psychologie, Genève
• Jacques Michel, Pr IEP de Lyon,
--GREPH-LEPS EA 4148
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Faisant suite aux 5 colloques depuis 1998, intitulés « Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques », à Lyon, nous vous proposons un colloque nouveau «NEF : Neurosciences, Education, Francophonie». Comme les précédents, le colloque «NEF»
:
• a pour objectif de créer des liens entre la pratique pédagogique, la formation initiale et continue des enseignants, l’apport des rééducations et les travaux les plus récents en matière de neurosciences et de neuropsychologie. Mais, il s'agit ici de marquer une évolution : élargir la problématique aux apprentissages en général.
• s'adresse aux éducateurs, rééducateurs, professionnels de la pédagogie, professionnels du soin et de la clinique. Mais, il s'ouvre davantage aux chercheurs et universitaires.
• est un lieu de propositions et de formations ouverts à tous. Il vise à développer et diffuser les recherches et actions qui ont trait à ces problématiques.
La pratique éducative, rééducative et formative doit tirer parti des recherches et acquis des neurosciences actuelles. De nouvelles méthodes, en cours de développement, permettent de mieux comprendre les différences inter-individuelles dans l’anatomie du cerveau et dans ses modalités de fonctionnement. Ces résultats influenceront la conduite des actes éducatifs et rééducatifs et de formation et ce colloque contribuera, nous l’espérons, au développement des partenariats nécessaires à l’élaboration de nouvelles démarches pédagogiques, rééducatives et formatives.
Une autre dimension sera mise en relief par ce colloque : ce sont les valeurs de la francophonie. Par le développement des partenariats et des échanges d'expérience, dans le respect de la diversité culturelle, elles constitueront le cadre d'un enrichissement mutuel. Ce colloque se veut donc une occasion pour les différentes équipes de recherche et le corps enseignant des communautés francophones de présenter leurs travaux et actions pédagogiques, d’échanger sur leurs problématiques respectives et, ultimement, d’identifier des moyens d’améliorer les formations et les pratiques.
Neurosciences Éducation et Francophonie, trois vocables qui préfigurent ensemble, dans un partage de leurs apports respectifs, une reconfiguration des problématiques liés aux apprentissages, à la socialisation et à la formation scolaire et professionnelle.
Le colloque «NEF» se tiendra les 24, 25 et 26 mars 2009 à l'Ecole Normale Supérieure de Lyon. Nous y invitons les éducateurs, rééducateurs, professionnels de la pédagogie, professionnels du soin et de la clinique, ainsi que les chercheurs et les universitaires en neurosciences et sciences de l’éducation pour travailler ensemble et proposer des communications qui ont trait à ces problématiques.
Dr
Sibylle Gonzalez
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PRE PROGRAMME - COMMUNICATIONS LIBRES
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| Mardi matin : Conférence Plénière |
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9h00 |
• La route praxique vers l'écriture
François Gaillard (neuropsychologue FSP, prof. Hon. Université de Lausanne) |
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Thème « Ecrire » - Pascal Zesiger, Pr de Psychologie Genève
Marie-Anne Schelstraete (Université Catholique de Louvain, Belgique) |
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10h00 |
• Modèles et méthodes d'études des processus rédactionnels chez les rédacteurs novices
Lucile Chanquoy (Université de Nice, Sophia-Antipolis) |
10h30 |
• Mémoire de travail et acquisition de la production de textes
Thierry Olive (CNRS, Université de Poitiers) |
11h00 |
Pause visite des stands |
11h30 |
• L'acquisition de connaissances lexicales en production écrite : un aperçu de quelques recherches sur ses déterminants et leurs implications pratiques - Philippe Mousty (Université libre de Bruxelles) |
12h00 |
• Evaluation et prise en charge d'un trouble en orthographe grammaticale :
étude d'un cas Christine Nossent (Hôpital Edouard Herriot, Lyon) |
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Mardi après-midi : Communication satellite - Thème « Calcul » |
14h00 |
• Analyse des erreurs dans la résolution de problèmes arithmétiques
Jean-François Richard, Pr, Université de Paris 8, St Denis |
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Thème « Multilinguisme et environnement » - Serge Larivée Pr des Sciences de l'Education Canada |
14h30 |
• Neurosciences, environnement et multilinguisme : créer des liens pour maximiser les apprentissages
Serge J. Larivée (Pr, Université de Montréal, Québec, Canada) |
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14h40 |
• Prévenir l’échec : intervention précoce et soutien à la parentalité
Bernard Terrisse (Pr, Université du Québec à Montréal, Québec, Canada) |
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15h30 |
• Pédiatrie sociale en communauté : une approche environnementale locale pour la santé et le droit des enfants - Gilles Julien (Pédiatre social, Québec, Canada) |
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16h25 |
Pause visite des stands |
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16h55 |
• Erreurs à l'écrit des élèves amazighophones et arabophones au Maroc - Safa DAHIS, M. BENNIS et S. BA'MHAMED (Laboratoire de pharmacologie, neurobiologie et comportement). |
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17h15 |
• Pratiques linguistiques et culturelles innovantes par l'utilisation des TICE : l'acquisition des articles en français langue seconde - Hakima Guella (ISC,CNRS, Bron), Dworczak - Fabien (GREPH-IEP, Lyon) |
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| Thème « Présentation de logiciels spécifiques » |
17h35 |
• Nouveaux outils TIC : expérimentations en cours, perspectives et limites - Robert FOREST |
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| Mercredi matin : Conférence Plénière |
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8h00 |
• Naissance de la neuropsychologie en Algérie : enseignement et recherches
Pr Zellal Directrice du Labo SLANCOM |
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| Communications libres - Carole Bérard, Fabien Dworczak et Jean-Michel Roy |
8h30 |
• Enseigner les sciences sociales : l'apport des sciences de la vie
Jean-Louis Marie, prof. de Science Politique
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9h00 |
• Jacques Michel
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9h30 |
• Stratégie de résolution de problèmes interpersonnels : intrication des influences individuelles et contextuelles - Pierre Pagé, Université de Laval, Québec |
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9h50 |
• Rôle du traitement visuo-attentionnel dans l'acquisition des connaissances orthographiques lexicales chez l'enfant - Nathalie Chaves, Université Toulouse Mirail
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10h05 |
• Présentation du prototype ALEX (outil d’aide au diagnostic de la dyslexie)
Nolwenn Troles, Rennes
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10h20 |
Pause visite des stands |
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10h50 |
• Dyslexique et collégien - Comment conjuguer les deux dans une dynamique de réussite ? Une expérience dans un collège de Saône et Loire en milieu rural - Françoise Beyondas, Pr Histoire Géographie |
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11h05 |
• Troubles des fonctions éxécutives chez les enfants porteurs de lésion cérébrale acquise. Confrontations des données cliniques aux modèles théoriques - Jeanne Roche, SMAEC, Lyon
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11h20 |
• Apprentissage, écriture manuscrite, reconnaissance des lettres
Dr Jean-Luc Velay (INCM, CNRS, Marseille)
coauteure : Marieke Longcamp, Maître de Conférence au Laboratoire Adaptation Perceptivo-Motrice et Apprentissage (LAPMA), UFR STAPS, Université P. Sabatier, Toulouse |
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11h35 |
• Évaluation psychosociale de l’impact de la dyslexie à l’âge adulte
Caroline Jacquier, Laboratoire Dynamique Du Langage, Lyon
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11h50 |
• Difficultés scolaires et troubles de santé: formation des enseignants
Marie-Anne Sandrin-Bui, INS-HEA, Suresnes
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12h05 |
• Les incertitudes d'une politique de formation du corps enseignant - Alain Mougniotte
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12h20 |
• L'estime de soi chez les élèves dyslexiques francophones - Tamara Leonova |
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12h35 |
• Des Sciences de l'Education aux Sciences pour l'Education
Guy Avanzini (Prof Hon. Sciences de l'Education, Université Lyon2) |
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13h00 |
• L’enfant dyslexique algérien entre: apprendre à lire/comprendre l’écrit et spécificités de la langue arabe - Amrani Salima |
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Mercredi après-midi : « Lire » - Nathalie Bedoin, Maître de Conférence en Psychologie, Lyon - Didier Roch, Orthophoniste, Paris |
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14h00 |
• Le cerveau du dyslexique a-t-il vraiment quelque chose de différent ?
Michel Habib |
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14h45 |
• Trouble de l'empan visuo-attentionnel :
prévention et remédiation de troubles de la lecture - Sylviane Valdois |
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15h30 |
• Anomalies de l'organisation fine des connaissances phonologiques :
outils d'aide au diagnostic différentiel de la dyslexie - Sonia Krifi-Papoz |
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16h15 |
Pause visite des stands |
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16h45 |
• Repérage précoce de difficultés avec l'écrit et amélioration de l'intégration scolaire :
le médecin scolaire comme médecin de l'adaptation - Monique Jacquier-Roux |
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17h30 |
• Dépistage et remédiation d'un déficit d'inhibition des détails chez des enfants dyslexiques
Nathalie Bedoin, Laboratoire Dynamique du Langage, Lyon |
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| Communication satellite |
17h50 |
• Communications satellites : le codage par pointage, nouvel accès à la communication écrite
Jacques Delacour |
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Jeudi Matin : « Calcul » - Michel Fayol, Pr de Psychologie Clermont-Ferrand et Xavier Seron, Pr de Psychologie, Belgique
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9h00 |
• Apport de la neuropsychologie dans la compréhension et l’évaluation des dyscalculies développementales - Marie-Pascale Noel, Université de Louvain-la-Neuve
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10h00 |
• Des effets de contenu et leur dépassement : une perspective sémantique pour l'éducation
Emmanuel Sander, Université Paris 8, Département de Psychologie, Laboratoire Paragraphe
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11h00 |
Pause visite des stands |
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11h30 |
• Calculer, résoudre des problèmes... Choisir des outils spécifiques dans la remédiation des troubles de la cognition mathématique - Alain Ménissier, Orthophoniste |
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12h00 |
• L'estimateur : un outil adaptatif de remédiation des troubles du calcul et de la mesure
Dr Bruno Vilette, Université Nord de France - Lille 3 |
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12h00 |
• L'acquisition des figures géométriques chez les jeunes enfants : comme la
modalité haptique peut aider leur reconnaissance - Edouard Gentaz, CNRS, Grenoble |
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Jeudi 26 mars - 14h - Table ronde hors colloque sur le thème :
"Neurosciences, Neuropsychologie et Francophonie : des partenariats à développer"
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| Table ronde animée par Erick Roux de Bézieux, Président de la Maison de la Francophonie à Lyon. |
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• Driss Boussaoud, DR1 CNRS
Directeur de l'Institut de Neurosciences Cognitives de la Méditerranée - INCM - UMR 6193, CNRS & Université Aix Marseille II
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• Pr Nacira Zellal - Laboratoire SLANCOM - Université d'Alger
Directrice de Recherches Fondatrice-Directrice du Laboratoire Sciences du Langage -Neurosciences - Communication (SLANCOM)
Département de Psychologie, des Sciences de l'Education et d'Orthophonie - Faculté des Sciences Humaines et Sociales
Université d'Alger - Annexe Bouzaréah |
• Hakima Guella
Laboratoire sur le Langage, le Cerveau et la Cognition (L2C2) - Institut des Sciences Cognitives - CNRS UMR 5230 - Bron |
• Mme Ba M'Hamed-Bennis Saâdia
Pr de l'Enseignement Supérieur. - Laboratoire de Pharmacologie - Neurobiologie et Comportement
Marrakech, Maroc |
• Safa Dahis
Maîtresse d'école primaire. - Marrakech Maroc |
• Fred Ballenegger
Upwelling, web & knowledge management consultants, Genève |
• Dr Sibylle Gonzalez
Praticien Hospitalier - Centre de Référence « Troubles des apprentissages » - L'Escale Hospices Civils de Lyon |
• Marie Moftah, Ph.D.
President of the organizing committee - 3rd Mediterranean Conference of Neuroscience - Université d'Alexandrie - Egypte |
• Serge J. Larivée, Pr
Université de Montréal - Faculté des sciences de l'éducation - Département de psychopédagogie et d'andragogie
Montréal, Québec, Canada, H3C 3J7 |
| • Bernard Terisse, Pr des Sciences - de l'Education, Québec |
| • Dworczak Fabien - Enseignant/chercheur - GREPH-LEPS-IEP - Université de Lyon |
• France Gravel, Pr-chercheure - Département des sciences de l'éducation
Université du Québec à Rimouski - Campus de Lévis, QC, Canada
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• Pierre Pagé, Pr-chercheur, Vice - Doyen, Faculté des sciences de l'éducation
Université Laval, Québec, QC, Canada |
| • Imer Miri - Institut Kassab - Tunisie |
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15806 _26-01-09
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